« Explorer »

Le Projet Grimoire s’inscrit dans une démarche d’établissement. Dans notre collège, en cycle 3, chacune des années des élèves est marquée par une sorte de devise, qui doit conduire leur parcours individuel et collectif (en 5e : Explorer ; en 4e : S’engager ; en 3e : Se révéler).

Le Projet Grimoire se déroulant en 5e, nous nous engageons donc à EXPLORER au sens large.

Un EPI

Les EPI (enseignements pratiques interdisciplinaires) sont des enseignements complémentaires qui permettent aux élèves d’apprendre et de travailler autrement les contenus des programmes. Ils concernent les élèves de la 6e à la 3e et ciblent des thèmes choisis par les enseignants (par exemple l’écologie, la citoyenneté, la santé…).

Ces enseignements sont pratiques car les élèves doivent réaliser un projet en petit groupe, et interdisciplinaires car ils sont pris en charge par des enseignants de plusieurs matières, qui travaillent en équipe autour d’une même thématique.

Votre enfant suivra au moins un EPI au cours de sa scolarité au collège.

Sources : Onisep.fr

Une pédagogie de projet

● Il s’agit d’une forme de pédagogie dans laquelle l’élève est associé de manière contractuelle à l’élaboration de
ses apprentissages ;
● Le moyen d’action est fondé sur la motivation des élèves suscitée par l’aboutissement d’une réalisation
concrète dont ils auront été acteurs ;
● La pédagogie de projet induit un ensemble de tâches dans lesquelles tous les élèves doivent être impliqués et
jouer un rôle actif qui peut varier en fonction de leurs besoins, leurs compétences du moment et leur(s)
intérêt(s).
● La mise en œuvre d’un projet permet aux élèves d’atteindre des objectifs d’apprentissages que vous avez
ciblés au travers de la mise en place du projet et qui sont en lien avec les programmes.
● Cette pédagogie permet de développer des savoirs (connaissances), des savoirs-faire (capacités) et des
savoirs-être (attitudes) définis dans les programmes comme compétences à travailler et qui seront à évaluer, ce
qui permettra de compléter les outils de suivi de l’élève (Livret de scolarité, bilan de fin de cycle).

Sources : Notice-document cadre de l’Académie d’Amiens sur la pédagogie de projet

Le projet Grimoire

Comment l’invention d’un autre monde permet-elle de repenser le nôtre ?

La littérature, l’histoire, la géographie, l’art, les sciences physiques ou naturelles peuvent nous emmener vers des mondes imaginaires qui nous font paradoxalement comprendre l’importance du monde réel.

En 5e, les élèves sont encore emplis des histoires et des rêves conçus autour d’eux ou par eux depuis leur plus tendre enfance. Ils ressentent encore cette sorte de candeur face au merveilleux qui nous touche -en tant qu’adulte – et qui nous inquiète parallèlement lorsqu’ils sont confrontés à des fausses informations devant lesquelles ils manqueront encore de recul. Le monde virtuel proposé par Internet peut devenir un piège redoutable auquel il faut, d’une manière ou d’une autre les préparer. Nous misons ici sur la distance critique : il y a ce qu’on voudrait croire qu’on peut explorer sans s’y enfermer ; et la réalité.